一本、二本、三本的大学生之间有什么差别？

一本、二本、三本的大学生之间有什么差别？

首先，一本、二本、三本，表面上意味着录取批次上的差别，骨子里折射出来的，是录取分数的差别。即便将来一本和二本取消，甚至一本、二本和三本都在同一批次录取。但是，即便是形式上取消了一本、二本和三本，只要录取分数线存在差别，人们依然会用一本、二本和三本，来界定不同的大学生。就像现在，985大学和211大学这两个概念，基本上已经成为了历史概念，但是，不管是考生还是高校，依然在频繁地使用这两个概念。原因就在于，985大学和211大学的稀缺性，直到今天依然存在。

其次，一本、二本、三本大学生，意味着在优秀程度上有所差别。在中国，能够考上一本大学，通常意味着在学习成绩上非常优秀。因此，考上什么样的大学，体现的是生源质量。大家千万不要觉得，生源质量不重要。生源质量越高的大学，他们培养的大学生，社会认可度也相对更高。相比之下，如果生源质量不好，在一定程度上，也会影响大学的学风。

再次，一本、二本、三本大学生，享受到的教学质量也有着明显的差别。不同的大学，得到国家在资金和其他各方面资源的支持力度，是不一样的。比如，清华大学每年的科研投入是几十亿。而这仅仅是国家对于清华大学在科研经费上的投入。相比之下，一部分三本大学，一年得到国家的投入，可能仅仅只有几千万。经费投入不一样，教育产出当然就不一样。很显然，在清华北大这样的最高学府上学，享受到优质教育的机会，当然会比在三本大学要多得多。

最后，一本、二本、三本，其实也彰显着品牌的力量。作为一本大学生，毕业之后，在找工作的时候，HR看到你的毕业证，天然地对你就有一种认同感。相比之下，如果你递上去的毕业证，仅仅是一所名不见经传的三本学院，就容易遭到就业歧视。不管是在公务员考试、选调生考试，还是在企业招聘考试，名牌大学生获得的机会都更多。起点有时候会影响终点。考上什么样的大学，有时意味着在毕业后，能够在职场上获得什么样的发展机会。对此，不知道你有感受吗？

西南交通大学第二批次本科专业与一本不同

我是交大07土木（一本，也就是犀浦区）的学生，一本的土木是大类培养，就是刚进去不分专业，各个方向都学点，感觉上不如二批次、峨眉区的专，他们是刚开始就确定了方向，有些课程就不用学了，而我们前三年基本都是学些学科基础课（几大力学全都学，然后测量、地质、建材、制图啥的一样不落下），大三下才开始接触了一点点专业知识（几门各个方向的概论），在大四才分专业方向学习。就业上没的说，土木这块，交大的牌子是响叮当的，不管一本二本，只要正常毕业，基本你都有机会选择工作，愿意就业的应该都能找到，只是有的大些的企业有一本的硬性要求除外。因此，我对楼主的建议是：如果你不准备读研继续深造，毕业就工作的话，那峨眉校区的二批次也挺合适，如果准备继续深造，最好选择一本的，就是保研率也比二批次的高很多，选择面大些，当然，也得看你的分数，一般你读一批的应该要比二批的多个30-50分左右吧，各个省不同年份情况也不一样，峨眉那边的基本也得重本线左右，祝你好运！希望你能成为我们校友，交大土木欢迎你，呵呵！

一本、二本、三本的学生在毕业后找工作的过程中有什么区别？

就目前的社会应聘现实中，一本、二本、三本的学生在毕业后找工作的区别还是很大的。

通常，人力资源部门在招聘员工时，对应聘者的个人能力非常重视，对于个人能力表现，除了面试和通过综合考核外，学历作为硬件，通常是不可质疑的（假学历现在可以通过网络识别，因此假学历别想蒙混过关），因此在同等条件下，学历高的应聘者肯定更受用人单位欢迎。 大学科目网

首先，先了解一下关于一本、二本、三本的定义：

普通高等学校招生全国统一考试招生，录取批次分为“本科提前批”、“本科一批”、“本科二批”、“本科三批”、“专科一批、“专科二批”等招生批次。

我国大学本科采用教育主要有两种形式：985、211重点本科高校和普通123本高校。其中一本、二本、三本高校都是同等学历和文凭的本科高校，重点本科与普通一本、二本、三本高校两者也只是侧重不同，并无本质差别，前者重研究后者重应用。

即使是三本，和一、二本在本质上均属于“普通高等学校”教育系列，学制都为四年，毕业证书和学位证书都是相同的，只表明是本科，毕业生都将获得国家、国际、社会上都承认的学历证书。

至于办学性质，一本是公办的，二本大多数也是公办的，有极少数也属于民办；三本主要是指“独立学院本科院校”等，是公办民助范畴。

大学这种分为一本、二本、三本，是本世纪初随着民办高校的兴起而出现的。把本科高校在高考时分为第一批、第二批、第三批录取，由于学校在高考录取时被分在不同批次，使得社会普遍关注一本批次院校，这样相对来说，优秀学生就把眼光对准一本大学，特别是985、211重点本科高校。

以上一本、二本、三本不同区别的现实，造成两个最重要的差别：

一、学生资源的倾斜。

由于长期形成的共识，越优秀的学生越选择一流的大学，这样无形之中也为学校提供优质的学生资源，其毕业生相对而言也更加优秀。

二、学校资源的倾斜。

由于不同的类别，一本、二本、三本高校，特别是高大上的大学，其得到的师资、经费、科研课题和财政拨款都不在一个等级，这样也为学生的教育提供不同的条件，进一步分化毕业学生的能力和水平。

基于以上的不公平，2014年9月，国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出，创造条件逐步取消普通高等学校招生录取批次。因此截至2016年，已有上海、天津、河北、浙江、山东、福建、四川、广西、湖北、江西、辽宁、广东、内蒙、重庆、贵州等15个省份取消了本科三批，上海市率先将本科一批、本科二批合并，成为一个本科批次。北京、河南、安徽、江苏等省份于2017年取消三本，浙江、海南、山东省于2017年不再划分本科一批和本科二批，江西、湖南将于2018年取消全部批次，本科招生不再划分高考录取批次。

但是在没有改革到完全可以不考虑学历之前，暂时各个用人单位还是很重视学历，很多用人单位在招聘时，就把一本、二本作为评价大学毕业生的重要指标。

纵观当前招聘现实，招聘其中最重要的条件就是学历，虽然学历没有明确一本、二本、三本高校，但是单位人力资源部门在招聘中，本身通常会预设学历门槛或者给予学历比较，而且在预定的待遇也不一样，因此，同样的工作，一本、二本、三本高校毕业生的薪酬有一定的差距，而且，升职也会优先考虑学历高的员工。

当然，这个也仅仅是初次招聘的情况，一个人的能力，不仅仅是以学历来决定的，有时候用人单位更重视资历和专业对口，譬如一个熟练的技术员，对于单位基层工作的需求，并不是一个高级工程师可以代替的。

另外，高学历并不代表铁饭碗，即使在招聘中取得优势，但是通过实习期考察或者通过一段时间锻炼，如果不胜任或者个人品德和素质上的缺陷，其也有可能降级使用甚至被辞退。反之，一个普通三本毕业生，如果个人能力强，有良好素质，通过努力工作，被单位认可，得到提拔和晋升，还是大有人在。

一句话，没有能力是万万不能的，学历仅仅代表一个人的部分能力，但是不是全部，但是用人单位需要的是持久的综合能力。