南理工的新生宿舍是什么样的 求照片

09南理工新生报到问题

我是南理工08级的，报到要带的东西最重要的就是录取通知书以及录取通知书上所要求的证件之类的，生活用品自然是自己考虑的。被褥有什麽好差之分呢，都差不多呗，你倒是可以自己带席子过来因为学校的席子睡着可能会比较热。电脑大一是不可以带的，但是也有不少同学大一就带了主要是第二学期的时候，估计你大一带过去也不能上网。军训就在学校里操场，空地上，提醒你做好心理准备，做好吃苦的准备。09级运气好，住的是建好的全校最好的宿舍，应该是四人间的。很多事情上了大学你自然就知道了，哈哈。。。

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南理工的新生宿舍是什么样的 求照片

照片我发你邮箱了，是我们的宿舍。你们得和我们的是差不多的。我们的宿舍在你们旁边。都是新宿舍。
宿舍是三室一厅型，有一个卫生间。每个小宿舍住四人。
不必很大，主要看你带多少东西。房间里有两个架子，供四个人放拖箱和洗漱用的盆子，架子有好几层，够用的。
楼上说的没错，是十三层的。是刚建成的，全新。
我的邮箱shine_kg70@yahoo.cn

2020年华南理工大学新生开学入学须知指南和报到时间

华南理工大学 入学指南

一、 华南理工大学 大一新生开学时间：

我国大学新生入学时间一般都在八月底，九月初。参考去年 华南理工大学 的开始时间，可以预测今年 华南理工大学 大一新生开学时间为9月1日前后。各位 华南理工大学 新生可以参考录取通知书上面的报到时间，准时前往大学指定地点报到注册。根据大学招生处规定，超过录取通知书规定报到时间的学生将会被注销入学资格。

二、华南理工大学大一新生军训时间：

根据以往经验，北大军训被安排在9月中旬至于9月下旬，军训时间为期18天，根据以往经验推测： 华南理工大学 军训是从9月13日—9月30日。

三、 华南理工大学 大一新生入学指南：

新生学习指南

大学学习特点知多点

你的心理准备好了吗?

踏入 华南理工大学 这所重点大学的校门，那种开心、那种兴奋，甚至忘乎所以的心情是可以理解的，初入大学校门的大学生，都会有激扬文字、弯弓射雕的豪情，回顾过去充满自豪，展望未来前程无量。这种感觉从分数线公布之时就有，因收到录取通知书并听到亲友、老师、同学和邻居的夸奖祝贺而变本加厉，踏入校门后就更容易使人昏昏然了。殊不知，这种心理不仅将影响大学生的成才，甚至影响大学生的成长，因此，大学新生还要听几句逆耳忠言，以及时调整心态，适应大学生活。进入大学不等于进了“成才保险箱”。能考上大学只说明具备了成才的智力和知识基础，想要成才还要努力。有些大学新生，认为已经考上大学，就该松口气了，于是有的沉迷于游戏机室，有的网上聊天入迷，有的过早谈对象。曾经有一个大学新生爱好下围棋，围棋是一种高雅的体育运动，适度玩玩未尝不可，可是他幻想自己可以当中国的聂卫平第二，于是再不听课不做作业，只是不分昼夜地下棋。因为迷入棋中，他连续几个期末考试过半功课不及格，最后被学校退学。大学新生们要有成才紧迫感，切勿玩物丧志。大学也不是“成人保险箱”。

大学时期是世界观形成的重要时期，要加强科学理论修养，增强在意识形态领域分辨是非的能力。大学生大多数是成年人或即将成年，成年人有法定的权利更有责任和义务，要自觉遵守法律和道德规范，要严守校纪校规。近几年大学生中有些事情闹得沸沸扬扬，如有的学生在校外租房同居，有的学生考试舞弊等，这样既败坏了自己的名声也败坏了学校的名声。大学生是社会文明层次很高的群体，应严于律己修身治学，做一个既有广博知识又有高尚道德的人。对于那些从中小城市特别是从农村来的大学新生来说，更不要在五光十色的都市生活里迷失自己。五十年代就有“一年土、二年洋、三年不认爹和娘”的顺口溜传遍全国，但愿这类故事不要重演。同学不要因为自己家庭贫困而自卑，大学生美在知识修养，出身寒门不是丑事，在艰苦条件下能考上大学是件光荣的事，能成才报效家庭和社会是自我价值的体现。

新生在学习上可能存在怎样的心理特征?

我校面向全国招生，学生来自祖国各地，由于各地教育条件、生活习惯等不同，学生的综合素质存在差异，参差不齐的新生跨进大学校门，面对陌生新奇的学习环境，他们会出现这样或那样较为突出的心理特征：

1、放松感

十几年如一日，尤其高考前的苦战，迫使大多数学生都是放弃一切私心杂念，全身心的投入到学习中，为了升学废寝忘食，付出了全部的时间和精力，心理上和生理上都深感疲惫不堪，当终于怀着“如愿以偿”的喜悦心情跨入大学校园时，在兴奋之余不免有苦尽甘来的念头。尤其是对于一些思想活跃、对新鲜事物敏感、兴趣广泛、性格开朗的学生，在考大学前，一切兴趣爱好都被压抑了，进入大学后被压抑的思想很快迸发，专业学习很快被其他的爱好所代替，学习上的放松更为明显。还有一部分同学由于长期管束的消失与学习压力的暂时缓解而失去自控力，他们认为应该轻松一下，甚至放纵自己，显然把放松自己看作是理所当然的了。

2、焦虑感

学生到大学后，由于教与学多方面的改变，有些学生感觉自己不会学习了，尽管有相当多的学生学习积极性很高，求知欲较强烈，希望能够学到一身本领，以便将来在就业的竞争中处于主动的地位。但对于计算机、专业课、社会实习等课程，许多来自农村的学生都是接触不多，学习起来难免会觉得力不从心。尤其是对于专业课的学习，相当一部分学生对自己的专业还不是很了解，还没有培养起对专业课的兴趣，学习很被动、很茫然。甚至有些学生不能处理好学习、休息、娱乐的关系，把中学的一套学习方法照搬到大学，往往造成用功有余，而学习效果不是很好的现象。求知欲强，期望值高，而学习效果却不佳，这种现象会使很多学生茫然，学习不得章法，不得要领，有人甚至怀疑自己的学习能力，产生厌学，感到焦虑。

3、自卑感

踏入华工大门的学生，无疑曾是中学的佼佼者，曾是老师眼里的好学生、家长眼里的好孩子，每个学生都是学校、家长关注的焦点，习惯了表扬和顺利，受不了委屈和挫折。可是一旦进入华工，每个人的起跑线都是一样的，失去原有的佼佼者地位，甚至感到比自己更优秀的人大有人在。同学大多自顾自地学习，在学什么、怎么学上则缺乏沟通，好像一下子没人管了。还有一部分同学，他们一旦发现原来在学习上存在的优势不复存在，比自己好、比自己强的高人比比皆是时，他们常会感到苦恼不安，课上胡思乱想，课下坐立不安，开始怀疑自己的能力，自卑感日益加剧。

4、失落感

进入大学前，由于各种宣传，学生把大学想象成理想的场所，是学习的天堂。当大学实实在在地摆在面前的时候，失落感油然而生，尤其是来自城市重点中学的学生，失落感更强，感到学校条件与自己的理想有差距，再加上新的学习方式还没有形成，而原有的学习习惯面临挑战，父母不在跟前，大学老师不像中学的班主任天天见面，和谐的同学关系还没有形成，从而感到这也不行那也不是，甚至感到在学校学不到什么真才实学，没有什么发展前途，沿这个方向思考而不能自拔，失落感越来越强。