2024-07-14 20:48:05 | 大学科目网
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江苏省开展普通高校招生综合评价录取改革试点工作的目的在于指导省属高校根据本校的办学特色,积极探索建立符合自身培养目标和要求的人才选拔标准,建立健全多位一体的人才选拔综合评价体系,即 综合考量考生高考成绩、高校考核结论、高中学业水平测试成绩、综合素质评价以及高校自身培养特色要求等五个维度的内容,对高考成绩达到本二批次省控线的入选考生,综合评价,择优录取。
高校综合评价 录取工作流程
3月底,高校向社会公布招生简章;4月1日至15日,考生按高校确定的报名时间和方式报名;4月30日前,高校对考生材料进行审核,确定参加考核的考生名单;6月10日起,试点高校对考生进行考核;6月22日前,试点高校确定入选考生名单;6月27日至29日,入选考生凭动态口令卡填报综合评价录取高校志愿。
报名条件有变化:多所高校要求“小高考”3A1B
报名条件一栏中,江苏省多所高校对考生学业水平测试成绩提出了具体要求。如南京师范大学提出,高中阶段学习成绩综合排名每学期期末均位于年级同科类学生中前20%的考生可以报名,且学业水平必测科目为3A1B1合格及以上等级。南京邮电大学对5个专业的4个提出了考生必须获得学业水平测试3A1B及以上成绩。南京医科大学在两个报名项目中,明确了根据报名者“学业水平测试”成绩,结合综合排名及单科成绩排名,确定面试资格生;“学业水平测试”成绩量化测算方法是“A等级”为10分,“B等级”为7分,“C等级”为4分。
录取方式有变化:高考分约占一半,还要看综合评分
“综合素质评价”即综合考量考生高考成绩、高校考核结论、高中学业水平测试成绩、综合素质评价以及高校自身培养特色要求等五个维度的内容,对高考成绩达到本二批次省控线的入选考生,综合评价,择优录取。与往年相比,通过面试入选考生不再是简单的降分录取,而要经过5个方面的综合考量。 通过面试获得高校“综合素质评价录取”资格的考生,须满足两个条件才能被高校录取: 一是根据报考高校的要求达本一或本二线,江苏大学等要求考生达本二线才准许进入综合评价。二是达线考生,按高考成绩、综合素质评价等5个项目折算总成绩,按照公示折算后的总分由高到低录取。 江苏大学高考成绩占60%。
注 :完全没有问题!欢迎及时采纳!

江苏2019理科361分选科为ab可以选择报考扬州大学,南京工业大学等比较知名的院校。
我省普通高校招生第一阶段各批次省录取最低控制分数线,文科本一 343 分,理科本一 347 分,文科本二 284 分,理科本二 313 分。据统计,2020年江苏省高考报名34.89万人,全国共有1455所普通高校在我省计划招生342620人。
其中文科类2282人,理科类5565人,体育类1855人,艺术类22044人。本一批次79861人,其中文科类15731人,理科类64130人。本二批次95527人,其中文科类28019人,理科类67508人。
扩展资料:
江苏高考分数介绍如下:
全国共有1416所普通高校在江苏计划招生332737人,其中本科计划202795人一分一段是很重要的填报志愿的依据,是从高到低的排名,考生根据成绩对照一分一段表,就可以知道自己在全省的排名,再参照各类学校各批次招生计划数。
很多考生已经开始根据自己的估分,去挑选自己喜欢的大学与专业。这一点值得鼓励,因为考生如果等到高考成绩公布后再去找学校查专业,很可能会因为时间不够而留下遗憾。
参考资料来源: 新华网-【重磅】2019年江苏高考分数线即将公布!
参考资料来源: 人民网-2019年江苏高考试卷及参考答案汇总 大学科目网

大学科目网(https://www.shuodai.com)小编还为大家带来高考志愿填报如何填?的相关内容。
志愿填报其实真的很简单。
志愿填报方案其实就是一个漏斗筛选的过程
每次考虑一个因素,就相应增加一个筛选条件,不符合条件的志愿OUT,多么的简单
第一步:核心的核心,高考分数位次,当拿到高考分数位次第一时间,就应该先查看历3年的招生数据一分一段表,对照历年的一分一段表,确定参考位次段:-2w 至 +2w(今年位次对应历年位次)
第二步:确定大学专业范围(选科组合可选专业,不可报直接去除),如何确定大学专业范围,我这边就不重点讲解了,不懂可以看我之前的文章。历年的一分一段表上,通过筛选大学专业范围,选择有意向的专业显示在表格上,这一步非常关键,可以先多选一些专业,方便后面筛选。前面条件卡得太死,容易导致最后方案没的选择。
第三步:确定大学城市,这一步非常关键,这意味着你将来大学就读城市,一定要详细了解这个大学在哪个城市,因为很多大学位置有可能和学校名有很多差别。相信大部分学生都比较喜欢沿海经济发达地区。
第四步:确定大学院校,在冲刺部分你尽可能可以选择一些“理想高校”去完成冲刺。在稳、保阶段尽可能选择一些与专业相契合的院校。比如你想读计算机专业,尽量选择理工类院校
第五步:其它条件,未来发展情况:是否出国留学,考虑中外办学等,考虑的因素越多,你的志愿方案就越符合你。这才是一份真正的完美志愿
最后,当筛选到96个志愿(浙江80个),还有很重要的一步,排序,一定要合理的排序,将自己想去的院校排在前面,但又不能大范围乱序,需要在位次3000名内可以进行排序。
志愿填报的难点就在于:大学专业的定位,大学院校的定位,还有其他因素的提前准备。
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心理素质主要通过日常表现与自我陈述体现。学生可记录:如何应对考试压力、处理人际关系冲突、参与心理健康活动等。例如:“通过学校心理社团学习情绪管理技巧,并在班级分享。”学校心理老师也可在评语中客观描述学生心理状态。评价不设量化标准,而是关注积极心态、抗挫能力与社会适应力,体现“身心健康”维度的内涵。心理健康是成长的基石。综评让这份看不见的力量,被看见、被重视。
综合素质评价改革是我国深化考试招生制度改革的核心组成部分,其目标是从单一分数评价转向多维、动态、过程性的人才评价模式。该改革依据教育部《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》,明确将评价内容划分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和劳动与社会实践五个方面。评价方式以写实记录为主,学生通过省级或校级信息平台,上传活动证明、作品、反思日志等材料,形成电子档案。档案不设等级或总分,而是作
影评写作属于“艺术素养”与“学业水平”交叉内容。可记录:观看影片、撰写评论、参与影评社团等。例如:“完成《肖申克的救赎》影评,分析希望主题,在校刊发表。”若结合文学、社会学视角,价值更高。高校人文专业看重批判性思维与表达能力,真实、有深度的影评,是优质综评素材。光影之间,思想闪光。综评让这份思考,被珍视。
常见误区包括:一是认为综评可“高三突击”,临时补材料;二是盲目追求高级别奖项,忽视日常积累;三是家长代写代填,失去学生主体性;四是误以为综评直接影响高考分数。正确做法是:从高一就开始规划,选择真正感兴趣的领域深耕;注重过程体验与反思;保持材料真实性。例如,一位学生三年专注一个读书会,记录阅读书目与讨论心得,比泛泛参与十个活动更有价值。高校更看重学生的成长逻辑与个性特质。真实、有深度的经历,才是
综合素质评价强调公开透明。学生提交的材料需在校内公示(通常5-7天),接受师生监督;省级平台设有申诉渠道;高校调阅档案时也可见审核记录。任何造假行为一经举报,将启动核查程序。此外,评价标准、记录模板、时间节点等均由教育部门统一公布,确保规则清晰。这种机制既保障公平,也倒逼学生和家长坚持诚信,维护评价公信力。透明是信任的基础。综评的公信力,源于全过程的阳光操作。
综合素质评价不计入高考总分。我国高考录取仍以统一考试成绩为主要依据,综评档案属于辅助性参考材料。在普通类平行志愿录取中,高校通常不调阅综评信息。仅在强基计划、综合评价、高校专项等特殊类型招生中,高校可将其作为初审或面试参考。例如,浙江大学“三位一体”招生明确要求提交综评档案,但最终录取仍以综合成绩(高考+校测)为准。教育部三令五申:严禁将综评结果折算为分数加入高考总分,确保评价的辅助性定位。因
综合素质评价改革的政策框架由国家顶层设计,地方细化实施。教育部明确要求:评价内容必须覆盖五大维度,记录需贯穿高中三年,材料须经学校审核并公示,确保真实可信。同时,严禁将综合素质评价结果折算为分数计入高考总分,防止变相加重学生负担。各省已建立统一的信息管理平台,如浙江省的“普通高中学生综合素质评价系统”、上海市的“综评信息管理系统”,实现数据采集、审核、公示、调阅一体化。高校在强基计划、综合评价
综合素质评价造假行为受到严格监管。各地普遍建立“三级审核+公示+抽查”机制:学生提交材料需经班主任初审、学校复审,并在校内公示5-7天;省级平台可追溯修改记录;高校在招生中发现疑点可要求复核或实地调查。佐证材料是关键。志愿服务需服务单位盖章,竞赛获奖需官方证书,研究性学习需报告全文。近年来,已有因伪造志愿服务时长、虚构科研项目被高校取消录取资格的案例。一旦查实造假,轻则取消评优评先资格,重则记
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